知耻论坛于宋丽让音乐浸润孩子们的心灵

致论坛

知耻后勇，古训有之；“知耻致远”，校训定之。“知耻论坛”，或讲经典、或述传统、或知日常、或行现实，集思广益，博采众长，弘扬美德，铸就师*。——濮志坚

“双减”下的教育教学变革

知耻论坛

主讲者：

于宋丽

时间：

4月11日

主题：

让音乐浸润孩子们的心灵

让音乐浸润孩子们的心灵

伴随着双减*策的实施，减轻学生校内作业和校外培训的压力，是教育教学未来工作的重点。那么，作为一名音乐教师，视角也应该放宽、放远，尝试从组内教研，课堂教学，课后服务，社团活动等多角度去探索真正的“以美育人”，通过深度钻研教材、 聚焦目标、巧妙设计活动、理性综合评价，确保教学目标的有效达成。

一、精研细磨，深入课堂。对于小学阶段的孩子，学习音乐 的方式就是在“游戏”中学习，在体验中收获。只有当孩子在音乐游戏中获得快乐，才能唤起他们对音乐的热爱，成为他们学习的动力。所以，在我的课堂中，为了让孩子们有充分的律动体验空间，因此我设置了圆弧形的座位，让孩子们在音乐课上，人人都能在课堂上参与，在音乐中体验。我会尝试将游戏活动贯穿到音乐学习中。比如，在聆听欣赏《玩具兵进行曲》一课时，初听乐曲时，我给孩子们讲玩具兵的故事，孩子们听得很认真，复听时，我让孩子们模仿玩具兵的样子在教室里跟着旋律行走律动，每个孩子脸上都洋溢着开心，表演得很好。通过“游戏”，潜移默化地引导孩子熟悉歌曲,学会歌曲，并且获得表演的乐趣，但如果没有好的教学组织，教学效果也会大打折扣。因此，我拿出各种“法宝”，奖励每一位表现 的学生，从而极大地调动了他们的积极性，课堂秩序活而不乱。每一堂课我精心准备、精心设计下，灵活地将听、唱、表演等各种音乐常规训练融入音乐教学之中，让学生充分体会到音乐学习的乐趣。

二、运用乐器，丰富课堂。学校在上学期增加了课后服务时间,在对学生音乐素质培养方面，我觉得有了更多的发挥空间。音乐课堂上，我设计了乐器教学、声势律动等多方面技能培养，以此，来促进学生音乐素养的全面提升。

上学期，口风琴进入了我的音乐课堂。它是一种体积小、音准好、旋律优美的小乐器,既保持了键盘乐器的特性,又吸取了吹奏乐器的特点，有利于激发学生的音乐学习兴趣,促进学生动手动脑。这乐器非常符合学生的年龄及心理特点,符合学生的认知规律,而且贴近生活实际,可以随时吹奏。另外，还加入了奥尔夫打击小乐器，通过小乐器为所学的歌曲进行伴奏,学生可以在自由愉快的演奏中提高学习音乐的热情。特别是对于那些因嗓子不好而害怕上音乐课的学生,通过自主演奏和互相交流,可以树立起学习的自信心。小乐器的演奏练习,既需要动口动耳,又需要动手动脑,还需要注意力非常集中,因而有利于培养学生的协调性,开发学生的智力,提高他们的综合素质。

三、立足社团，提高技能。我们每周都有两节少年宫拓展活动，抓住社团活动的契机，在原有的基础上，由浅入深加大训练力度，以吹奏 作品为载体，拓展学生的艺术视野，激发学生的学习兴趣，尝试多声部合奏的排练，带领学生器乐实践中体验音乐的美妙，丰富学生的晚托服务。合奏是器乐教学中的一个难点,既需要学生在演奏时速度均衡,又需要学生演奏的音高准确,还要兼顾同伴的演奏，社团的课后服务可以给学生留有更多合作讨论的机会和时间,通过各声部之间的互相切磋,解决难点,使作品的演奏达到和谐和完美。

作为一名音乐教师,我将立足岗位，广博学习，勤于奉献，响应*和国家对素质教育和美育工作大力推进的号召，迎接相对更具挑战性的工作。

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