期中考后怎么做学生发展指导师生论
11月7日下午,“期中考后怎么做?”师生论坛通过线上线下相结合的形式展开,近两千名非毕业年级师生参与其中,共同探讨考后分析与考后学习策略。高中学生会学习部还向全体同学发出“同向共学”倡议。榜样研精致思知所从来,方明所往高二8班卞珈彤如果说“明”是明确目标,明查目的,详明自己所要达成的预期,那么“知”就是知道、理解、从运用到反思、再从反思到运用的过程。反思的过程不是为了否定自己,而是引导自己去查缺补漏,优化实践。我的建议是学会反思,付诸实践。学会表达输出。表达型输出是推动反思动态发展、不断前进的动力源泉。这种输出一般有两种方法,分别是讲给别人听和写给自己看。考试后反思的过程中要保持良好心态。考试,实则是一场实战,在时间限定、场景限定的条件下,保质保量地完成任务。考试刚结束后,我们对自己的考试过程仍然有清晰、鲜明的印象,这时候我们更应当抓住时机进行反思。将对当前成绩的焦虑转化为前进的动力,控制自己,避免陷入无用的情绪内耗中,用良好、稳定的心态明确目标,及时投入下一阶段的学习。快乐阅读,博闻强记初二2班靳潇鹭、靳潇晓学习的过程就是积累。首先,课上45分钟全听,不能放过老师说的每一句话,自己会的要认真听,看看老师和自己的方法有什么不同,改进自己的方法;不会的就更要认真听,争取在课上就学会。其次,有意识地进行知识拓展,在生活中联系所学知识,这并不是一件枯燥的事。拓展阅读很有趣。每次发下语文书,我总是习惯性地先翻阅一遍,然后阅读与课文相关的书目。拓展阅读不是只适用于语文学科的学习,它也适用于学习地理、历史和生物等等。阅读与学习产生联系,成为一个享受的过程,相关知识记的牢,同时还能够得到补充。阅读的形式还有看纪录片或电影。在看纪录片的过程中复习,是非常高效的方法,这种方法能让记忆变得更加深刻。另外,看英文电影可以锻炼英语听力,还可以增加词汇量。看电影的时候,不要看中文配音版的,尝试听原声版的,可以开启中英对照字幕,边听边看,既能保证看电影的趣味性,又能提高英语的理解能力,一举两得。科学规划,有张有弛初一1班李懋嘉课前,积极预习,将不懂的地方圈画出来,提出自己的问题;课上,集中精力跟着老师思路走,积极回答问题,认真记笔记;课后,及时整理,总结通过一天的学习知晓掌握了哪些内容,哪些还不扎实,需要加强。用好周末时间查缺补漏。周末把各科一周的学习内容再整理下,特别是错的、掌握不牢的知识点再熟悉下,这样能加深对知识的理解。通过日、周的整理,能够将知识点记得更加准确和深刻。用好每一天内碎片时间。如每天上学路上听15分钟时事英语,中午在校散步的时候背背知识点,晚上抽出点时间阅读下自己喜欢的书籍等。当感到学习枯燥时,看下当月预定的杂志或还未读完的书籍,规定时间,然后心静下来再学。周末有计划的安排户外运动,这样也能提高学习效率明确目标,全力以赴高一6班李欣桐快速适应,迎接挑战。九个科目的学习哪个都不能落下,再像初中仅靠课堂和作业时间学习知识,已经行不通了。除了在课堂上更集中、专心以外,还要充分利用课余时间。午休作为一天中相对充裕的时间,可以有选择性的对弱势科目进行练习和答疑。熟悉每位老师的教学风格,利用学余时间熟悉校园,参加学校组织的活动或社团,也会让我们缓解学习时的紧张情绪。积极调整、放平心态。一时的失意、消极和妄自菲薄,并不能给成绩带来分毫的帮助。及时调整心态,找到前一阶段学习中的问题,反思和总结,带着问题与班主任和学科老师进行沟通,用更好的精神状态面对接下来的学习。明确目标,全力以赴。在合适的时间确立阶段性目标。目标,是将理想外化的方式,明确清晰的目标不仅能为我们下一阶段的努力指明方向,也能提供给我们源源不断的精神动力。结合自身实际,充分利用学校学生发展指导课程和创新发展学院课程,树立长远目标和近期目标。有的放矢,全力以赴。导师解疑释惑珍惜考试,实战历练学生发展指导中心导师赵亮平时的作业是查摆我们每天的学习内容,考试除了查摆我们阶段学习内容,更重要的是查摆我们阶段的学习效果。这一阶段你的学习方法对吗,你满意这一阶段学习态度吗,学习的哪个环节影响了你的成绩,你下一阶段有什么新的打算,你觉得前一阶段你的优点是什么、你的生活和学习时间安排合理吗、你是否更有学习动力了。最了解我们的是自己,导师可以帮我们一起找到问题,但真正的转变却掌握在你的手里。考试是学习环节中重要的一环,是一种特殊形式的学习场景,通常人在紧张状态下所有的感官都动用起来,潜能被发掘,记忆效果更好,考前的复习效率更高。因此考前复习是一个绝佳的学习环节,但我们发现不同的同学经历考试后效果却不同。有的同学更上一层楼,有的同学又回到了从前。这是“蔡戈尼记忆效应”在作祟,考前突击记忆效果良好,但考前大紧张到考后大放松,记住的东西会悄悄溜走。因此考试后的反思和改错会让我们保持这种学习效果且印象深刻。积铢累寸,自主学习学生发展指导中心导师孙方芝认真分析期中考试,做好计划。期中是大考,能反映出近阶段的学习现状,同时也会暴露出一些问题。可以帮助你制定合理的学习计划。学习计划总结分为四步:分析现状、确立目标、采取措施、落实行动。分析现状要客观、目标要实际,措施要得当,行动要及时。这样学习计划才能得到很好的执行。课前科学预习,培养自学能力。自学能力的培养要从预习开始,预习可以促使你养成良好的逻辑思维习惯。这里有几个关键词“看书、思考、请教、记录”。课堂效率至关重要,课上抓住这几个关键词“专心听、积极想、记笔记、虚心问,主动答”。关于笔记,不是机械的记录,自己的问题和认为重要的还有不太理解的内容,都要记。课后复习“今日事今日毕”。这不是一句口号,而是要同学们付诸于行动。复习有两个关键,“及时”和“重复”,按照艾宾浩斯遗忘曲线,我们的遗忘规律是“先快后慢”,所以,第一时间复习至关重要,其次,就是复习不是“一遍过”而是要多次重复。积极投入,善用资源学生发展指导中心导师王子尧首先推荐一种学习方法,叫做多感官参与主动学习,就是在学习中调动视听触动等多重感官。积极主动的投入会让我们的课堂效果更好!第二点,是希望同学们建立起一种有助于学习的资源意识,请大家看看每个教室中都有的金字塔学习法,金字塔学习法就是一种学习方法资源,可是善用它的同学却为数不多,其实我们身边的学习资源非常丰富,网络视频,书籍,师生资源,家庭资源等等,我们要尝试学会寻求更多的资源去支持学习。第三点,在学习的路上请大家保持一颗永远积极探索之心,不断的探寻适合自己,符合科学规律的学习方式!重视考后,及时修正学生发展指导中心导师田丽娟期中考试是大考,每一道题目都从不同角度考察了相应知识点的掌握情况,错题和考场上不太确定的题目都在提示我们,某个知识点有漏洞了。所以考后分析对于学习策略的修正和调整有着重要的价值,有助于下一阶段学习的提升,在一定程度上比考前复习还重要。如果你对考试成绩不太满意,可以从以下几个角度检视一下自己,发现问题,调整,再出发:第一,态度上,是对考试不太重视?还是这一阶段的学习有些浮躁了?第二,能力上,可以思考自己在时间管理能力、拓展阅读能力、自研自学能力、独立思考能力、自我对话等关键能力上是否有待提高。第三,策略上,有没有为了提高学习效率和学习质量,有意识地制定适合自己的学习方案?例如是否每天用固定的时间反思学习中遇到的问题、及时补救?遇到困难是不是能积极“求助”等等。总之,学习是学生时代的责任,更是使命,放眼未来,真正把搞好学习当做个人发展中的一项重要内容,才会有当下更笃定的你。同伴听有所获初二7班韩秉辰听完几位同学的分享,我受益匪浅,感触颇多。正如靳潇鹭,靳潇晓两位同学所言,要想取得好成绩,不能只靠考前复习冲刺,更重要的是平时一点一滴的累积,而首当其冲的就是课外拓展阅读,我们可以联系课内所学内容,有选择性的尝试阅读一些符合自己年龄段的书籍,拓宽视野,增加知识储备。更重要的是,额外的阅读有助于我们提高学科思维能力,养成好习惯。两位同学刚才分享的互相讨论的学习方法,让我收获很多,正所谓“独学而无友,则孤陋而寡闻”,我们应当多与他人交流,遇到难题,交流思路,合作探讨;碰到稍微简单的题目,互相分享自己的做法,寻找最简解法。希望大家能将学习方法和自己的实际情况相结合,提高成绩。高一6班陈炜翔听完同学和老师们的发言,我想起老师曾教导我的话:“不要总想你没有的,想想你拥有的。”于是,我冷静下来,根据自己的具体情况,计划去确定自己每天的学习任务,将干扰因素尽可能多排除,既心怀梦想,又坦然面对现实。同时,正如李欣桐同学所言,在积极调整心态后,要有现阶段自己恰当的目标。依据目标去努力才有成功。比如,在课间午休和回家后,我会坚持练习难度中等的数学选择填空题,这次,我的数学考试前二十道基础题的正确率有较大增加,我达到了提高数学成绩的目标。高中学生会学习部高一3班李翀我代表初高中学生会学习部,向大家发出如下倡议。一、考前:认真复习,合理规划时间。端正学习态度,以每次考试为契机,认真复习,理清知识脉络,查漏补缺。利用好限时作业,保质保量完成。劳逸结合,注意保持合理的睡眠时间,和适当的户外运动。化压力为动力,以良好的状态和乐观的心态迎接考试。二、考中:从容应考,严谨答题。每次大考、小考,不仅是对学习成绩的考核,更是一场对素质的考验。“手握从容之笔,书写高尚考风”,我们应发扬“求实、品高”的校规精神,在答卷过程中认真审题、明确设问,把握好题眼,严谨作答,充分发挥出个人水平。三、考后:勤于反思,总结提升。利用好每次考试结束后的答疑和讲评时间,以解决卷面全部问题作为一个重要节点,发掘现阶段自己在知识体系、学习态度和学习方法等方面的优点和不足,及时调整,为下一阶段蓄力。在日常学习中,同学们应丰富自我认知,明确个人目标。除了学习文化知识,努力锻炼、强健体魄,力行实践、锤炼品格也是中学时代必不可少的组成部分之一。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,最后,我们也鼓励更多有着学科兴趣、学科特长的同学们高自由度结成学习小组,通过多种方式互相帮助,共同进步。学习部也将不断完善宣传和鼓励机制,为大家提供更加多元化的交流和分享空间。此次论坛中,师生就课前、课中、课后;考前、考中、考后的学习策略,考试的价值等问题精研细析。助力学生学习能力与学习品质提升,充分挖掘学生自主学习与发展潜能。学生发展指导课程实践体系是我校“一化两课三全育人”德育实践体系的重要组成部分,课程从理想、心理、学业、生活、生涯五个方面挖掘学生发展关键节点的指导价值,整体设计,一体化推进,精准回应学生需求。学生发展指导中心将继续打造高质量、多样化的特色指导课程。
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