学术季张俊老师在ldquo致远论

“致远论坛”第八场讲座圆满举行

4月21日下午三点，初等教育学院第八期致远论坛以腾讯会议的方式顺利举办，张俊老师以儿童攻击行为的诊断与干预为主题，从攻击行为的定义入手，向同学们讲述了儿童出现攻击行为背后所反映出的心理学思想。

讲座共分为三个部分，分别是儿童攻击行为的识别、影响因素与教师如何进行干预矫正。张俊老师先讲解了攻击行为的定义和类别，我们可以看出儿童产生攻击行为的具体动机和表现方式。随后，老师引导同学们从如何识别儿童攻击行为展开思考，同时以具体的理论数据作为支撑，如“不同年龄儿童采取报复性攻击的频率”表现出儿童攻击行为这一现象的真实现状。

其次，张俊老师就儿童攻击行为的原因与影响因素进行讲解，向大家科普了本能论、家庭环境、社会文化等因素、说明儿童攻击行为的产生是一个复杂的过程，不是单一化的。张老师还介绍了班杜拉的社会学习理论，丰富了同学们的课外知识。其中，老师特别提到高压型家庭环境是攻击性的“温床”，足以见家庭环境对一个人成长的影响之重要。

接着，老师结合具体实例，从现实的角度提供了具体矫正建议。当教师面临有攻击行为的学生时，可以通过释放学生情绪，以绘画形式帮助学生正确认识自己。此外，教师应注重学生关于人际交往策略的学习，把儿童看作知、情、行统一的个体，提升道德观念。

，张俊老师详细解释了同学们提出的问题，与同学们进行了深刻的交流。

精彩感受

听了张俊老师对儿童攻击行为的理论分析和应对措施，作为一名未来的教育者，我深受启发。张老师结合理论和真实案例向我们具体分析了儿童攻击行为产生的原因及解决措施，其中让我印象最深刻的就是作为可以影响和帮助孩子的角色，父母和老师应该怎么做。通过张老师的讲座，我了解到有很大一部分的攻击行为产生的根本原因是父母的责任的缺失。这启示我在以后的工作中，面对具有攻击行为的儿童要深入了解孩子家庭的问题，进而邀请父母一起帮助孩子克服这个问题。其次，教师作为小学生心中的权威，应该以更加专业更加理性的方式应对儿童的攻击行为。具有攻击行为的儿童内心并不坏，只是由于认知、自尊等原因不知道如何正确表达自己。在工作中，我们要找准儿童攻击行为的原因，对症下药，可以通过释放情绪、提升自尊、强化亲社会行为等实施具体的干预措施。每一个孩子都是天使，小学教师肩负着更加重要的使命。小学阶段给予儿童关心和鼓励，可以让孩子从小就建立信心，有助于他们日后的发展。作为一名未来小学老师，张老师的讲座让我学到了一些实践性知识，在日后的工作中去助力每一位孩子健康成长。

——21专硕文一胡青青

聆听张俊老师的讲座使我受益颇丰，真的是干货满满。儿童出现攻击性行为并不是无缘无故，一定是有缘由的。一旦儿童出现攻击行为的时候，我们作为教师就要引起重视。因为出现这种行为不仅会 儿童自己，也会 到他人。为了儿童的成长，教师一定要进行干预。张俊老师通过很多的案例分析为我们提供了方法。此外，张俊老师提供的案例能够让我走进真实的情境中，去思考如果我是老师，我会利用哪些方法、如何去做。通过本次的论坛，既丰富了我的专业知识，也让我认识到自己应当去更加走进儿童。

——19文三宋欣蕊

根据老师的讲解，我明白了儿童产生攻击性行为的诸多理论依据与根源。包括本能论、挫折攻击假说、班杜拉社会学习理论、社会信息加工理论等等。在老师的介绍中我最

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