教育文化论坛年第二期目次及摘
目次
教育史论（主持人:刘黎明）
理想与现实之间：燕京大学教育学科初期创办史论
——孙邦华，郭松先秦儒家“一以贯之”的方法论思想及其对当下教师的启发
——李宜江，张李
传统儒家的“面子”思想及其教育蕴义
——孙德玉，李盼盼
社会民主进程中的学校重建
——杜威教育思想中的一个核心主题
——丁永为，荆美玉，闫宝萍婧
区域教育文化纵横
“江南戏曲文化”专题(主持人:*文杰)
两宋江浙城市变革与南戏的发生
——*文杰
近代江南“滩簧现象”的文化解析
——庄丹华
“有声之诗”:基于空间之维的浙江地方戏曲声腔音乐
——邵雨薇，叶志良
教育扶贫
扶贫背景下高校扶贫工作路径浅析——以贵州大学帮扶贵州省贞丰县为例
——李昕昌
西北民族地区义务教育教师多元文化素养现状调查
——李虎林，周瑞
辍学现象与控辍保学思考
——王立明，管雪梅
高等教育
高校教师学术领导力提升初探
——基于学术性与专业性关系视角
——张忱
社会保障学科学术类硕士生培养问题思考
——高圆圆，苏士超，陈哲
作业任务对研究生创造性思维能力影响的调查研究
——李炳林，彭诗尹
基础教育（主持人:张传燧）
“三位一体”语文阅读教学共同体及其构建策略
——张传燧，宿建东
幼小衔接四十年述论
——我国幼小衔接研究的回顾与反思
——席小莉，成颖丹，赵国栋
理论与学术
“科学教育”专题
论科学批判的四个向度
——刘德华，夏青
形成性评价课堂技术的意义、支撑环境和三大转变——以科学教育为视角
——王文礼
中美小学科学教材核心素养内容比较研究——以低年级生物单元为例
——范增
美国中学科学教科书中科学本质观的实证研究——以?科学入门?为例
——辛文逸，郭桂周，唐钒淞
论文速读
教育史论
理想与现实之间:
燕京大学教育学科初期创办史论
孙邦华，郭松
(北京师范大学教育学部
教育历史与文化研究院，北京)
摘要：
高厚德教授设想在燕京大学建立一所师资雄厚、设施优良、堪称模范的教育学院，以培养各级教师和教育管理者，并附设各级实验学校，开展教育科学研究。终因校长和董事会存有异见，经费和师资缺乏等，这一宏大的理想在现实中暂时受挫。但是，燕京大学教育学科坚定理想，不断拓展学科发展计划，使之符合大学发展和社会需要，努力争取校方和国外的支持，并增聘教师。20世纪20——30年代，教育系建立了学校教育、学前教育学、乡村教育学等学科体系，包含专科、本科教育和研究生教育的多种层次、多种类型的人才培养目标，建立了幼儿园、小学、中学等完整的附属实验学校体系，基本实现了最初的学科发展理想。燕京大学教育学科初期艰辛的创办史为教育学科的建设提供了宝贵的历史经验。关键词：
燕京大学；教育学科；学科建设；高厚德作者简介：
孙邦华，男，四川巴中人，教授，博士生导师。研究方向:中国近现代高等教育史、平民教育史、中国教会教育史、中西文化教育交流史。郭松，男，河南商丘人，在读硕士研究生。研究方向:中国教育史。先秦儒家“一以贯之”的方法论思想
及其对当下教师的启发
李宜江，张李
(安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖)
摘要：
“一以贯之”的方法论思想是孔子哲学方法的核心，自孔子提出之后，曾子受孔子耳濡目染影响以“忠恕”为“一”诠释“一以贯之”，孟子身处动荡不安社会以“仁义和仁*”为“一”发展“一以贯之”，荀子在百家争鸣、天下归于一统中用“以一持万”丰富“一以贯之”。先秦儒家“一以贯之”的方法论思想启发当下教师:应牢固树立教书育人为“一”的使命，应以学而不厌、诲人不倦的职业精神贯之，应掌握“以一持万”的方法育人。关键词：
先秦儒家；一以贯之；忠恕；仁义和仁*；以一持万作者简介：
李宜江，男，安徽芜湖人，博士，教授，博士生导师。研究方向:教育*策与法学、中国教育史等。张李，女，安徽巢湖人，在读硕士研究生。研究方向:中国教育史。传统儒家的“面子”思想
及其教育蕴义
孙德玉，李盼盼
(安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖)
摘要：
“面子”是中国人的外在形象，中国人历来看重“面子”。“面子”思想根植于传统社会制度和礼仪文化之中，尤其深受传统儒家礼教的影响。传统儒家礼教中所蕴含的“面子”思想相当丰富:既包括“有德之人”的道德“面貌”，也涵括“有位之人”身份“定位”。“面子”在礼教中表现为社会礼仪上的宁俭毋奢、宁恭毋滥，人伦义务上的孝悌忠信以及人际关系上的依礼而行。肯定传统儒家的“面子”思想，其目的在于丰富人的内在德性与外在德行，为当今道德教育和人格修塑提供历史借鉴。关键词：
儒家礼教；“面子”；君子人格作者简介：
孙德玉，男，安徽巢湖人，教授，博士生导师。研究方向:中国教育史。李盼盼，女，安徽合肥人，在读硕士研究生。研究方向:中国教育史。社会民主进程中的学校重建
——杜威教育思想中的一个核心主题
丁永为，荆美玉，闫宝萍婧
(首都师范大学教育学院，北京)
摘要：
社会民主与学校重建的关系是杜威教育思想中的一个核心主题。工业革命以及随之引起的在科技、交通、*治、经济、文化等社会诸领域的全面变革，对美国民主构成了严峻挑战。从哲学高度，深入反思学校如何重建和变革，以在美国社会的民主进程中扮演更为积极、有为的角色，成为一个重大而紧迫的时代课题。杜威从教育的角度，重构了民主概念，主张学校应超越旧个人主义的狭隘性，通过主动作业培养未来公民的民主意识和社会精神。20世纪20年代前后，杜威的教育思想发生转向，对制度化教育在社会民主进程中的功能的有限性的认识更为清晰，但终其一生，杜威都未曾放弃对学校重建问题的关心。杜威有关民主和学校重建关系问题的思想十分深刻，超越了杰斐逊和贺拉斯曼等前人，影响了克伯屈和拉格等社会改造主义教育家。在美国教育史中，杜威是一位继往开来的大师。关键词：
杜威；社会民主；学校重建；主动作业；旧个人主义作者简介：
丁永为，男，辽宁大连人，博士，副教授。研究方向:杜威教育哲学。荆美玉，女，山东临沂人，在读硕士研究生。方向:外国教育史。闫宝萍婧，女，天津人，在读硕士研究生。方向:外国教育史。区域教育文化纵横
两宋江浙城市变革与南戏的发生
*文杰
(宁波市文化艺术研究院，浙江宁波)
摘要：
两宋时期，江浙商品经济发展迅速，引发城市变革，市民阶层成为新兴力量介入城市社会；同时，文化下沉，雅俗合流，文化娱乐市场持续发展。市民阶层的文化需求，为新兴文艺形式的发生提供了充满生气的土壤。以宋室南迁为历史契机，南戏最终在商品经济繁荣的温州诞生，并以其综合性艺术的独特魅力与市民阶层共通的价值诉求，借助商业力量在江浙城镇体系中迅速风行，成为人们认识两宋时期社会生活的重要文化样式。关键词：
南戏；江浙；两宋；城市变迁；市民文化作者简介：
*文杰，男，浙江余姚人，硕士，一级文学编辑，硕士生导师，宁波文化研究会副会长。研究方向:戏曲艺术、中国文化史。近代江南“滩簧现象”的文化解析
庄丹华
(１.浙江工商职业技术学院，浙江宁波；
２.中国艺术研究院研究生院，北京)
摘要：
清末到民国年间，滩簧各剧种从农村到城市，在江南文化的观照和海派文化的浸染下，迅速实现自身从曲艺到戏曲、从小戏到大戏的蜕变，成长为样式完备的戏曲，本文称之为“滩簧现象”。本文从滩簧的源起与发展、江南文化及对滩簧艺术的影响、海派文化及对滩簧艺术的影响三个方面对“滩簧现象”进行文化解析，指出面向市场、开放包容、敢于创新、与时俱进正是出现“滩簧现象”的根本原因。关键词：
近代；江南；“滩簧现象”；文化解析作者简介：
庄丹华，女，浙江宁波人，在读博士研究生，教授。研究方向:地域文化与非物质文化遗产保护。“有声之诗”:基于空间之维的
浙江地方戏曲声腔音乐
邵雨薇（１），叶志良（２）
(1.浙江旅游职业学院规划系,浙江杭州;
２.浙江旅游职业学院艺术系，浙江杭州)
摘要：
作为“有声之诗”的地方戏曲的建构，与地方戏曲声腔音乐的形成密切相关。浙江的越剧、婺剧、绍剧、甬剧、瓯剧等地方剧种，自然地理空间、文化地理空间对地方戏曲和戏曲声腔音乐的文化心理结构，时空表达方式的形成，总是能产生深远的影响。空间地理分布与地域文化印记，鲜明的地方性戏曲文化建构，成为一个地域戏曲音乐和地方戏曲的独特标记。关键词：
地方戏曲；“有声之诗”；地理空间；戏曲声腔；戏曲音乐作者简介：
邵雨薇，女，浙江三门人，硕士，助理研究员。研究方向:音乐文化。叶志良，男，浙江杭州人，教授，硕士生导师。研究方向:戏剧戏曲学。教育扶贫
扶贫背景下
高校扶贫工作路径浅析
——以贵州大学帮扶贵州省贞丰县为例
李昕昌
(贵州大学*委组织部，贵州贵阳)
摘要：
随着 扶贫工作不断向纵深推进，高校在 脱贫攻坚战中所具有的特色与优势逐渐显现出来。本文在 扶贫背景下，以贵州大学帮扶贵州省贞丰县脱贫攻坚的工作案例为研究对象，以选派驻村干部、校农合作、“一院一品”及“博士村长”项目等为研究内容，就高校在 扶贫背景下帮扶地方脱贫攻坚的有效路径进行了分析，旨在为贵州省决战脱贫攻坚和实现同步全面小康提供参考。关键词：
扶贫；高校扶贫；工作路径；校农合作；以人民为中心作者简介：
李昕昌，男，贵州开阳人，博士，副教授。研究方向:马克思主义理论。西北民族地区义务教育教师
多元文化素养现状调查
李虎林（１），周瑞（２）
(1.西北师范大学西北少数民族
教育发展研究中心，甘肃兰州；
２.西北师范大学教育学院，甘肃兰州)
摘要：
对西北民族地区6个县级行*区名义务教育教师进行调查后发现:教师的多元文化素养整体上处于中等水平，还有较大提升空间；教师的多元文化态度水平较高，但多元文化知识和能力有所不足；教师的多元文化素养在城乡、职称、是否担任班主任、所学专业、民族背景等方面均存在一定差异。据分析，民族之间的交往交流交融和教师的教育经历与学习状况是导致上述差异的重要原因。基于此，可采取以下措施提升民族地区教师的多元文化素养:创造民族之间实质性接触机会，促进跨文化互动与交往；在教师教育中体现多元文化素养的培养；深化对不同民族学生学习特点和教学的研究；鼓励教师进行民族文化教育资源和校本课程的开发与利用。关键词：
多元文化素养；教师；民族地区；义务教育作者简介：
李虎林，男，甘肃天水人，博士，副教授，硕士生导师。研究方向:教育学原理、教师教育。周瑞，女，甘肃酒泉人，在读硕士研究生。研究方向:教育学原理。辍学现象与控辍保学思考
王立明(１)，管雪梅(２)
(1.甘肃省酒泉市教育局教科所，甘肃酒泉；
２.酒泉职业技术学院科研处，甘肃酒泉)
摘要：
辍学是一个历史现象，更是全社会转载请注明：http://www.abuoumao.com/hykh/1201.html
