大单元视角下的高中课堂,有什么不一样高桥

「本文来源：上观新闻」地理课上，让学生为社区撰写“抵御台风告居民书”，提高学生防灾减灾意识，提升地理实践能力；思想政治课上，让学生去调查“我家的菜篮子”，记录和预测蔬菜价格变化，从民生热点看我国经济制度优势；数学课上，医院推床的宽度到底多少最适合，让学生在实际情境中学会选择合适的函数类型来解决问题……大单元视角下的高中课堂，有什么不一样？11月25日，由上海市教委基础教育处、上海市教委教研室、浦东新区教育局指导，浦东教育发展研究院、上海市高桥中学联合主办了“寻理达趣：基于大单元视角的高中学科课堂实践”——年上海市高桥中学“双新”专题论坛暨课堂实践展示活动。“理趣——原动力”课堂长什么样？25日上午，高桥中学举行了面向全市的“理趣——原动力”课堂实践及研讨活动。展示研讨活动涵盖了14门学科，共18节课，来自区内外55所高中，共计多位教师线下、位教师线上观课、评课，受到相关专家、老师的高度评价。“理趣——原动力”课堂立足高桥中学校情与地域文化、带着学校传统教学文化印记以及未来教学改革方向，揭示课堂本质属性，指向学生的核心素养培养。“理趣——原动力”课堂到底长什么样？高一上学期地理课第二单元是大气环境，研究对象是地球外部圈层中的“大气层”，整个单元以知识点入手，最终都落实在了人与大气的关系上。通过学校的校园气象站，指导学生从日常天气现象、气象数据入手，对大气圈层有一个初步的了解和认识，再通过校园气象站测得的各项数据，进行专题教学。学习过程中，高桥中学的老师还设计了一些小课题，比如撰写“抵御台风告居民书”等，让学生学以致用，提升探究精神和实践能力。生产资料所有制与经济体制是高一上学期思想政治课第一单元的内容，理论性很强，很多学生觉得离自己的生活太远，学起来很枯燥。为了让学生参与经济生活，正确认识经济现象，高桥中学的老师把民生热点引入课堂，设计了“从蔬菜价格变化看市场机制如何发挥作用”等与生活实际相关的议题，让学生课前展开蔬菜价格市场调查——“我家的菜篮子”，课上探究和分享，一起预测绿叶菜价格涨幅。除了

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