实验中学收看综合实践论坛,提升教师责任担

收看综合实践论坛

提升教师责任担当

为更好地发挥综合实践课程的育人价值，促进综合实践课程落地生根，年4月1日，临淄区实验中学组织骨干教师线上收听收看了首都师范大学教授、 综合实践活动专家陈树杰主讲的《综合实践活动的课程功能与卓越教师担当》报告。

陈树杰教授从哲学视角看综合实践活动的育人功能；从教育生态看综合实践活动的存在价值；从面对新挑战、勇作先驱者三个层面进行了指导。他结合“双减”教育背景，站在整体构建实践课程体系的高度讲授了三条发展途径，并对实践教师提出了期望与建议。他说，我们要通过综合实践活动课的学习，指导学生激发兴趣、激活知识，掌握方法、检验真理，培养创新、提升能力。通过分析重点学校的经验，渗透教育生态平衡引发的思考，从而激发教育者要立德树人，以德铸*，在成事中成人。做好多维课程整合，在实践中让课程功能和核心素养平稳落地。

观《综合实践活动的课程功能与卓越教师担当》有感

临淄区实验中学鲁丽玉

今天有幸观看了陈树杰教授关于《综合实践活动的课程功能与卓越教师担当》的讲座。作为一名已经工作几年的教师，“综合实践”这个词非常熟悉，但对综合实践的目的、意义、方法等涵义的理解确实还不清晰，陈教授的讲解和阐述，拨开了我对综合实践活动课程理解的迷雾。

陈教授从认知过程解释综合实践活动的基本特点，牢牢抓住“实践”和“活动”两特征，与学科教学做好区别，重点强调了“知行合一”。实践是检验真理的 标准，这在综合实践活动中得到充分的体现。综合实践活动作为实践学习的载体，其独特的教育价值在于获取经验，灵活地从解决现实问题中汲取智慧。

在“双减”背景下如何进行综合实践活动呢？这是“双减”*策实施以来困扰我许久的问题，通过观看陈教授的讲座，此问题豁然开朗。陈教授从“双减”的背景、意义等方面进行阐述，讲述综合实践的方法与大致方向，对于基层教师具有针对性的指导意义。“双减”教育*策的落实，综合实践活动课程迎来了发展的新机遇，我们教师也迎来了新的挑战。相信在陈教授等一批先进专家的带动下，综合实践活动课程一定会爆发出新的生机与活力。

听陈树杰教授公益讲座之我见

临淄区实验中学王颖

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题。通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质和跨学科知识间的融合。陈教授的讲座让我再一次从理论高度上来认识了这门课具有独特教育功能。

一是从认知过程看综合实践活动的基本特点。无论从课程还是学习方式的视角理解综合实践活动，都会发现两个基本特点：实践性和活动性。实践

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