新京报2020在线教育论坛聚焦后疫情

新京报讯（记者杨菲菲）后疫情时代，线上线下教育融合如何逐步常态化？未来在线教育如何发展？12月2日，新京报主办的“在线教育论坛”在京举行，此次论坛以“融合创新未来新生态”为主题，邀请了教育部基础教育司副司长俞伟跃、北京市委教育工委副书记李奕等相关领导，北师大教育专家、学校代表以及国内头部教育机构负责人，共同探讨后疫情时代的教育新生态。“疫情防控常态下，信息技术在教育教学中的融合”和“后疫情时代在线教育的成长和突破”是此次论坛的两大议题。新京报社社长宋甘澍在致辞中表示，设置这两个议题是想从“形而上”与“形而下”的角度，立体式观察、分析教育的新生态、教育未来的发展趋势，“特别是，线下教育与线上教育如何深度融合、如何互补互促、如何趋益避害、如何共生共赢？”谈协同：校外机构要做学校教育的有益补充年7月，国家发改委等多部门发布的《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》提到，“构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局。允许购买并适当使用符合条件的社会化、市场化优秀在线课程资源，探索纳入部分教育阶段的日常教学体系，并在部分学校先行先试。”但是，对校外培训机构而言，如何处理好与学校教育的关系一直是困扰他们的重要问题。论坛上，作为企业代表，洋葱学院联合创始人兼CEO杨临风提出了他的疑惑，“教育行*部门希望教育企业以什么角色参与？哪些领域希望企业参与？”“该学校办的要回归学校，校外机构要做绿色补充”，教育部基础教育司副司长俞伟跃明确提出，校外教育企业要做好自律。对于校外机构未来的发展，俞伟跃表示，希望校外培训机构多开展音体美琴棋书画等培训，特别在学科类教学方面不要替代学校的教育功能，全社会形成育人正能量，为孩子的成长成才创造良好环境。”北京市委教育工委副书记李奕认为，教育供给侧不能简单切割学生时间。他建议，教育工作者要共同研究未来教育供给侧的结构改革“体制内、体制外、家长三方的供给越卖力气，孩子越吃不下去，没准还撑了。”如何改变这种状况？李奕以参与论坛的几家教育企业为例，“比如说，洋葱数学如何让产品数据深化辅助学校的作业系统，作业帮和猿辅导能否和学校老师相结合调整作业服务的供给，真正帮助学生减轻负担、提高产能……”在李奕看来，这才是供给侧的融合。北京中学校长夏青峰从学校角度阐述了他的建议。夏青峰表示，近年来学校曾探索过与教育企业合作，学校老师在技术方面还比较较欠缺，在个性化教学时对一些工具和技术使用不够顺畅。他希望，能有更多好用、简单、便宜的教育工具开放给学校。北师大未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉认为，教育企业在解决学生的个性化需求方面可以发挥作用，但不能营销焦虑、过于拔高，除学业外，多

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