教师发展论坛丨王宝婧教师如何引导一年级新

“一个人遇到好老师是人生的幸运”。教育大计，教师为本。加快推进潍城教育内涵式高质量发展，关键还在于教师。教师进行教学反思，撰写教育随笔是进行自我素养提升、促进教学质量提高的有效方式。为引领教师主动反思、及时总结，潍州教体开辟“教师发展论坛”专栏，搭建交流平台，促进教育智慧分享，助力教师专业素养不断提升。

教师如何引导一年级新生

进行习惯养成

潍城区南关街办中心小学王宝婧

孩子们从幼儿园步入小学，面临由“小朋友”到“小学生”的身份转变。一年级教师承担着引导学生适应学习生活的责任，既要帮助学生了解幼儿园与小学之间的不同，又要改变学生之前的习惯。所以如何利用好一年级新生入学后的第一周，尽快立好新的行为规范，养成良好的学习习惯，适应新的节奏，让很多教师感觉比较棘手。一年级教师如何引导新生进行习惯养成？我认为可从以下几个方面入手：

一、开学第一课，习惯始养成

开学第一课，教师除了介绍自己、认识学生外，最重要的就是给一年级的学生建立规则。可以从课前、课中、课后等几个方面切入：

（一）课前

1.准备好课本、一支铅笔、一块橡皮。

2.上课铃响后，端正坐姿，保持安静，等待老师。

3.上课迟到，打报告经过老师允许后方可进入。

（二）课中

1.坐姿

①听课时：头正身直脚放平。

②书写时：一寸一尺一拳头。

2.发言

①积极思考，想好了再回答。

②举手发言时，嘴巴不发出声音，举手姿势要端正，肘不离桌。

③回答声音要响亮，让全班同学都能听得见。

3.倾听

①没有思路的同学，先仔细听别人的回答，想想怎么补充和评价，然后举手回答。

②教师说话时，要马上停下手里的动作，向教师行注目礼，耐心听完，不要打断发言。

4.书写

①书写工整，笔顺规范。

②卷面不能乱涂乱画。

③看好了、想好了再写，减少使用橡皮的次数。

（三）课后

1.课后三件事

收拾书桌、上厕所、喝水。

2.排队

排队要快、静、齐。

3.课间纪律

①在教室里禁止大声喧哗。

②在走廊里禁止追逐打闹。

③上下楼梯靠右行。

④见到老师主动问好。

4.保持卫生

①清理桌面和座位附近垃圾，将垃圾扔进垃圾桶。

②值日生及时擦黑板。

二、时刻抓练习，坚持勤反馈

习惯养成是一个长期的过程。尤其是一年级新生，还停留在幼儿园的状态，自控力不强。这就需要教师时时刻刻对他们进行常规训练。

（一）亲自示范

在训练时要求要具体，形式要直观。低年级的学生，即使讲解的很详细，可能还是做不好。因此教师要做好示范。可以直接示范，也可以通过观看视频动作示范。边示范边讲解，同时要让学生模仿。

学生们观察学习的能力也很强。所以在日常教学、生活中，教师要起带头作用。比如教师看到纸屑就捡起来扔掉，离开教室时随手关灯关门等细节，对于学生们很快也能言传身教，养成好习惯。

（二）抓住时机

除了开学第一课，教师要抓住一切教育的时机，对学生们进行习惯养成训练。

比如上课期间，教师要边上课边观察：哪些学生注意力比较集中，哪些学生扭来扭去坐姿不佳，哪些学生全程不在状态，哪些学生倾听习惯比较好……并及时予以奖惩。

比如排队训练，抓住每天出操时机进行训练。讲明要求后多排几遍队，每一遍都要指出优点及存在的问题。哪些学生动作慢，哪个队列不整齐，哪些同学做的好，表扬具体哪里做得好，让其他学生学习。

（三）及时表扬

一年级的学生，都希望成为老师眼中的好学生，每一个都希望得到老师的表扬。无论是班主任还是任课教师，对学生都要有表扬意识。一旦学生出现良好行为，老师就要及时表扬。老师的表扬，可以让学生们比较积极投入新学期的学习与生活。表扬内容要包括具体行为和积极意义。

比如表扬遵守纪律的学生：“xx同学排队的时候，能够自觉地快速入队和前面同学对齐，如果同学们都像他（她）一样，老师相信我们班的队伍会更整齐。”

再比如表扬倾听习惯好的学生：“老师发现xxx同学倾听的习惯特别好，老师讲课的时候都能端端正正的坐好，眼睛看着老师，这节课的知识他一定学得很扎实。”

（四）代币奖励

对低年级学生而言，适当的奖励不仅能强化正确的行为习惯，还可以让他们更有成就感和动力。相对于物质奖励而言，精神奖励更有利于激发学生内驱力。低年级推荐代币奖励法，老师可以提前准备一套奖励规则和办法，如：印章、贴纸、表扬信、积分存折等等。

（五）借助口令

在低年级，口令非常实用。一年级学生理解能力和规则意识不强，教师管理班级时切忌长篇大论，用朗朗上口的口令代替冗长的规则解读，学生能够更好地接受。

除了以下常用口令外，教师也可以自创适合班情的小口令，顺口易记即可。班主任和任课教师最好能统一口令。

一年级的小学生，稚气未脱，就像春日刚刚种下的小树苗，亟待阳光雨露润泽。教师就像园丁，时时刻刻通过知识、劳动和美德来滋养他们。良好的行为习惯也是小学生成长必须的养分，教师应把爱和“规则”同时给予他们，然后静待花开！

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